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创世小说网 > 奥术学院:神圣萃取系统 > 第137章 历史

第137章 历史

    他们三人找到了学院顶尖排名者的战斗记录。


    他们大多数是十年级的学生,但也有很多是九、八年级的学生。一些特殊的学生是七年级的,但他们屈指可数。


    在过去的几个小时里,他们三人意识到他们在神秘世界中是多么无知……


    他们发现了几种独特的战斗方法,尤其是那些仪式专家……他们能够如此迅速地形成魔法阵,以至于能够召唤灵魂、魔宠,甚至是冥界的生物。


    不知道他们从魔法阵中能召唤出什么东西是非常令人紧张的。他们要么阻止他们进行仪式,要么被召唤出来的生物压倒。


    只有少数黑暗艺术修行者能够对付仪式专家,而令人惊讶的是,他们是腐化专家。


    他们可能没有韦尔的法术驱散,但他们有一种独特的方法可以将召唤出来的生物化为虚无……


    韦尔不确定这些被召唤的生物是被这些腐化专家送回了灵魂世界,还是冥界。嗯,也有可能它们只是被他们独特的方法完全消灭了。


    “他们很有趣……我在四年级的时候应该选择这个研究领域吗?”韦尔沉思着,考虑着他作为黑暗艺术修行者的未来道路。


    由于学院没有邪恶分支,而且他显然不能自己组建一个分支,他必须在不同的分支下学习,成为一个双重专家。


    当然,只有他自己知道他是一个双重专家。无论如何,学院在短期内不会认可他的邪恶分支。


    咕噜。咕噜……


    韦尔摸了摸肚子,因为漫长的一天后他感到饿了。


    “看这些战斗记录相当耗费精力……我应该带些零食来的。”韦尔叹了口气,他终于意识到他们的活动中缺少了什么……如果他们边看边吃些零食,那会好得多!


    下次他们再这样做的时候,他一定要准备一些食物。


    吃完饭后,韦尔回到了他的宿舍。


    经过漫长的一天,他的疲惫终于袭来,他有一种立刻睡觉的冲动。


    然而,当他看到他的房间时,他想起了校长昨晚来取走他地板上的尸体。


    回忆起昨天一具尸体躺在他房间的地板上,韦尔别无选择,只能催促自己的身体去打扫这个地方……


    他又花了半个小时才打扫完,然后洗了个澡,终于睡了。


    星期六很快就到了,他们的米尔顿王国历史课和基础黑暗法术课的月度评估来了。


    历史课是一门相当简单的科目,充满了对过去重要事件的记忆。


    另一方面,基础黑暗法术课主要关注他们派系中的各种黑暗法术。这与卢修斯教授的黑暗之路不同,在那里他们研究他们可以走的所有道路。


    无论如何,基础黑暗法术课包括在他们被认可为学院的真正学生之前必须学习的三个必要黑暗法术的教学。还有一个他们可以在学院专门学习的可选黑暗法术,总共四个初级黑暗法术。


    韦尔看着历史课教授发给他们的试卷。


    “嗯?”


    韦尔对他们教授为他们准备的评估类型很感兴趣。


    月度评估实际上是写一篇关于他们如何改变过去错误的文章。


    **


    877 年 3 月 13 日:黑暗巫师的橡谷营地被符文艺术派系的首席智者和元素艺术派系的知识猎人的联合力量完全摧毁。在他们的袭击中,营地里共有 458 人死亡。


    其中包括 52 名三级黑暗魔法施法者、12 名二级黑暗魔法施法者、19 名二级死灵法师、5 名三级黑暗炼金术士和 2 名一级黑暗魔法施法者。


    另一方面,敌人有 8 名一级符文法师和 12 名一级元素师。


    橡谷营地一方完全被击败是因为敌人的策略。他们成功地封锁了营地的补给,孤立了他们,并在三天后进行了屠杀。


    可以做些什么来避免这场灾难呢?


    **


    韦尔读了给他们的评估。橡谷营地的事情在课堂上已经是他们讨论了一段时间的话题。


    他们研究了两个派系用来以小团队战胜众多施法者的策略。


    黑暗艺术派系一方有 90 名施法者,而敌人一方只有 20 人。


    虽然那二十人都是一级神秘艺术修行者,但他们不应该轻易地以他们的优势战胜橡谷营地。


    “这是一个很好的评估……我想他们是想让我们从过去的错误中学习。”韦尔饶有兴趣地沉思着,但他看到他的同学们看到试卷时皱起了眉头。


    “这太难了……如果我们这边的一级施法者都想不出获胜的方法,我们能做什么呢?”


    “这可能是一个棘手的问题,但是,一定有办法解决这个问题。”


    “啧……找到正确答案很难,因为教授只是在寻找关于应该做什么的意见。”


    “对……我们只是在给出关于如何避免这场灾难的意见。没有人真正知道我们的意见是否有效,因为我们不能回到过去。”


    “好想法!那么这很容易!”


    当韦尔听到他后排的同学时,他不禁摇了摇头,因为他对这次考试有不同的看法。


    这位老教授肯定在他们的答案中寻找着什么,而不仅仅是一个意见。


    韦尔对这个故事分析了一会儿,然后有了一个想法,开始在他的试卷上作答。


    “我不知道这是否是正确答案,但我希望它接近理想答案。”
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